授業で教える「低学年のしつけ」／授業／道徳／小学校低学年／あいさつ
ありがとう
更新：
竹 中 洋 子（法則化サークル東雲）
TOSS道徳「心の教育」シリーズ６ 授業で教える「低学年のしつけ」
明治図書
４１頁 河田 孝文 修正追試
１，ねらい
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お世話になったら「ありがとう」ということができる子に育てる
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２，主な発問と指示・児童の反応
黒板に ○○○ご と板書する。
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発問１ |
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皆さんは、何という言葉を使ってお話ししますか。○の中に入るひらがながわかった人？
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・にほんご！
正解です。皆さんはいつも日本語を使ってお話ししたり勉強したりしていますね。
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発問２ |
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日本語の中で１番美しい言葉は何だと思いますか？
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出された意見を板書した。
・ありがとう （３）
・ともだち （０）
・きれい （２）
・ゆうき （１）
・ゆめ （８）
・きぼう （８）
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指示１ |
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この中のどれだと思いますか？ひとつに手を挙げてください。
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解説１ |
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正解は「ありがとう」です。（赤で丸く囲む）
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今まで一度も「ありがとう」を言ったことがない人はいますか？
もちろん誰も挙手しない。
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指示２ |
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それでは、どんなときに「ありがとう」と言いましたか。紙に書いて下さい。（２分）
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・物をもらった。（買ってもらった） ・お金（お年玉）をもらったとき
・優しくしてもらったとき。 ・教えてもらったとき
・助けてもらったとき。 ・手伝ってもらったとき。
・落とし物を拾ってもらったとき。 ・やってもらったとき。
「ありがとう」についてもお話を探してきました。みんなの「ありがとう」と比べて聞 いてみて下さい。
鈴木健二著「続気くばりのすすめ」の一部を読む
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発問 ３ |
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女の子の言った「ありがとう」はどんな「ありがとう」でしたか？
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・注意してもらって「ありがとう」と言った。
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発問４ |
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皆さんのありがとうの中にも女の子の「ありがとう」と似ているものがありましたか。
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・優しくしてもらったとき。 ・教えてもらったとき
・助けてもらったとき。 ・手伝ってもらったとき。
・落とし物を拾ってもらったとき。 ・やってもらったとき。
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発問５ |
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今日、このような「ありがとう」を何回言えましたか。
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全員が０回。「良く思い出せない」という子も何名かいた。
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解説２ |
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「ありがとう」はいろんな時に言えます。ほんのちょっとでもお世話になったら「ありがとう」と言えばよいのです。「ありがとう」が言える人は誰からも好かれます。誰とでも仲良くできます。これからは、家や学校で、いろんな人の前で「ありがとう」が言える人になりましょう。
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指示３ |
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教科書の「ありがとう」を先生が読みます。よく聞いていて下さい。
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発問６ |
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「ありがとう」は何だと書いてありましたか。
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・アリスト・ブリースト
・みんなをやさしくさせるおまじない。
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まとめ |
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そうですね。みんなをやさしくさせるおまじないだね。「ありがとう」を言われて
いやな気分になる人はいないものね。
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３，授業後の児童の変容
・授業直後 「ありがとう」という言葉がちょっとしたブームのように頻繁に聞かれた。
（ふざけて使っていた子も多かった）
・授業１０日後
「ありがとう」を言った
０回・・・１０人 １〜２回・・・１０人 ３回以上・・・３人
（内容）
・ボールを貸してもらった。 ・勉強を教えてもらった。 ・見せてもらった
・ブランコを取っておいてもらった。 ・落とし物を拾ってもらった。
・遊ぶ約束をしてくれた。 ・給食の配膳を手伝ってもらった。
・自動販売機にうまくお札を入れられないおじいちゃんがいたので、代わりに入れて あげた。
４，成果と課題
・わかりやすい発問や指示から入ったので、話し合いが活発になった。
・出典にはないが、まとめ部分として副読本を扱ったことはどうか。
（自分としては良かったと思う）
・できるだけ解説・説明を減らしていきたい。
・他のあいさつと同じような気持ちで「ありがとう」を言えるようになりたい。